Управлінсько-практичний курс «Прикладні моделі розвитку освіти Японії та Філіппін (за програмами JICA)
Ведуча: Аліна Мельник – співробітниця відділу психології спілкування ІСПП НАПН України, стипендіатка програми JICA.
| Вебінар складається із 6-ти зустрічей, які будуть проводитись щочетверга з 19.02.2026 по 19.03.2026/26.03.2026
Час проведення: 10.00 – 11.30. Формат кожної зустрічі (1,5 год) Реєстрація на курс обов’язкова. Долучитися до будь-якого із вебінарів можна через посилання; https://forms.gle/GpCqUVeF3cCGk77t8 |
Очікуваний результат для учасників курсу:
Після проходження курсу учасники: – краще розуміють системне управління освітою – мають інструменти впровадження інклюзії – бачать реальні моделі організації середовища – можуть підвищити якість освіти в закладі – отримують міжнародну перспективу розвитку |
| Постійне посилання на всі ЗУМ-ЗУСТРІЧІ: https://us06web.zoom.us/j/84393613044?pwd=ZKdyCfhDVqx1t6Xsa4lLZE3kagtI2X.1
|
|
19.02.2026. Зустріч 1. Вступ до курсу: прикладні аспекти розвитку освіти для дітей, як молодого покоління країни.
26.02.2026. Зустрія 2. Система та структура освіти Японії: управлінська логіка формування якості
Мета: Показати, як вибудувана цілісна система освіти, де кожен рівень працює на результат.
Зміст:
- Загальна модель освітньої системи Японії
- Розподіл відповідальності між державою, громадами та закладом освіти
- Як формується освітня траєкторія дитини від дошкілля до середньої школи
- Роль директора як освітнього лідера
Прикладні аспекти:
- управління процесами
- забезпечення стабільної якості освіти
- взаємодія школи з місцевою владою
5.03.2026. Зустріч 3.Інклюзивна політика в освіті: від принципів до щоденної практики
Мета: Показати реальну модель впровадження інклюзії на рівні закладу освіти.
Зміст:
- Державна політика інклюзивної освіт
- Як формуються інклюзивні команди підтримки
- Роль директора у впровадженні інклюзії
- Фінансування та ресурсне забезпечення інклюзії
Прикладні аспекти:
– організація роботи закладу
– робота спец закладу
– інтеграція дітей з ООП у загальний освітній процес
12.03.2026. Зустріч 4. Освітнє середовище в реальних умовах: організація простору без надлишкових ресурсів
Мета: Показати, як функціонує освітній простір без «дизайнерських класів», але з чіткою логікою організації.
Зміст:
- Роль коридорів і спільних просторів у навчальному процесі
- Простота як принцип організації навчального середовища
- Що є справді важливим для навчання, а що — другорядним
Прикладні аспекти:
- організація простору
- ефективне використання спільних зон
- створення впорядкованого навчального середовища
19.03.2026. Зустріч 5. Культура навчання та управлінські «родзинки» японської освіти
Мета: Розкрити нематеріальні чинники якості освіти.
Зміст:
- Взаємини між учнями, педагогами та адміністрацією
- Як формується відповідальність і самодисципліна
- Участь дітей у житті школи
- Роль щоденних рутин
- Психологічний клімат у закладі освіти
- Твої професійні спостереження як психолога
Прикладні аспекти:
- створення позитивної шкільної культури
- підвищення залученості учнів
- зниження конфліктності
26.03.2026. Зустріч 6. Освіта Філіппін: системні підходи в умовах різних ресурсів
Мета: Показати альтернативну модель розвитку освіти в іншому соціальному контексті.
Зміст:
- Загальна структура системи освіти
- Управління освітніми закладами
- Реалізація інклюзії
- Організація навчального середовища
- Робота з різними соціальними групами
- Гнучкі рішення в умовах обмежених ресурсів
Прикладні аспекти:
- адаптивність системи
- управління в складних умовах
- ефективні прості рішення